14－4家庭用电（精）
洪家旺
一、教学目标
㈠知识与技能目标
⑴了解家庭电路的组成和电路的连接方法
⑵知道火线和零线的判别方法
⑶知道保险装置的作用
⑷了解安全用电的知识
㈡过程与方法
⑴观察家庭电路各元件的连接方法
⑵通过实验体验保险装置的作用，并认识新型保险装置
㈢情感、态度、价值观
⑴培养学生对科学的求知欲
⑵提高安全用电的意识
⑶认识科学技术对社会发展和人类生活的影响
二、教学准备
家庭电路示教板，安全用电挂图，收录机一台
学生用器具：试电笔(每小组一只)、保险丝、铜丝、火柴、闸刀开关
学生自带：三孔插头、插座、灯座、废旧开关、保险盒。
三、教学过程
㈠创设情景，提出问题
将用实物制成的家庭电路示教板挂在黑板的一侧，安全用电挂图钉在墙上，让学生观察其组成，并采用整体到局部的教学方式展开，引导学生自己提问：对于家庭电路，你都想了解哪些知识？
学生甲：我听说家庭电路有火线和零线，但不知怎么鉴别？
学生乙：我听说触电很危险，但不知怎样防止和急救？
学生丙：保险装置有什么作用，都有哪几类？
……
将学生的问题写在黑板上，并补充如下问题：
①供电线路入户后，为什么先经过电能表、总开关、保险装置，然后才进入室内？
②开关与电灯是怎样连接的？
③插座是怎样接到线路上的？
④家庭电路中各用电器是并联还是串联的？这样连接有什么好处？
⑤新型保险装置（如空气开关、漏电保护器等）的作用是什么？
㈡猜想和假设
学生先自己互相回答对方的问题，并尝试讲明原因。
㈢制定计划，进行实验并收集证据
按学生问题的不同，将他们分组，并自己寻找答案，可以查资料、做实验。(教师巡视，和学生进行探讨)
甲组：同学们想了解保险丝为什么可以熔断，于是用火柴烧保险丝，发现立即熔断而铜丝不具备此特性。
乙组：同学认真阅读试电笔构造及用法的内容，试测实验桌上的插座里的火线、零线。
丙组：同学研究自带的器件的结构，并对照示教板上的实物了解家庭电路组成。
丁组：同学认真阅读他们最感兴趣的发生触电的原因，并讨论怎样防止触电和触电后的急救办法。
……
整个过程学生可自由探究感兴趣的问题
㈣评价、交流、合作
通过学生自己查询、实验获得问题的答案，并相互交流，教师将各小组的结论分类整理在黑板上(简明扼要)，并演示如下实验加以说明。
①当电路中电流过在时，空气“开关跳闸”或保险丝熔断的实验。
②演示插座的作用，将录音机插头插在插座上并使录音机播放音乐，说明插座是为能搬运的家用电器供电的。
③对照安全用电挂图，说明触电的原理：人体触电时，有电流流过人体（因为人体是导体），当电流大小超过8－10mA时，人手就很难摆脱带电体，即发生触电事故。
同时讲解安全用电的原则：绝对不要接触没有绝缘皮的火线及跟火线相连的导体。
㈤课后调查
调查家庭和学校用电，有哪些地方不符合安全用电的要求。针对存在的问题，提出你的建议，并写出调查报告。
四、作业布置：练习卷
五、板书设计：
家庭用电
一、 一、庭电路的组成及各部分的作用
二、安全用电
六、教学反思：因本节内容较多，学生问题可能也较多，在课堂上未能解决的可布置他们在课外完成，再利用课外活动时间让学生进行探究、评价、交流。
